LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES PARA EL PERFIL DEL EGRESO
COMPETENCIAS
Es una facultad que tiene una persona de COMBINAR un conjunto de capacidades a fin de lograr un PROPÓSITO específico en una situación determinada, actuando de maneta pertinente y con sentido ETICO.
CAPACIDADES
Las capacidades son recursos para actuar de manera competente, estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. y cada una de ella se define como:
a) Las actitudes, son tendencias para actuar de acuerdo o en desacuerdo a una situación específica de pensar, sentir o comportarse.
b) Los conocimientos, son las teorías, conceptos y procedimientos a desarrollarse en los distintos campos del saber.
c) Las habilidades, son talentos o aptitudes de una persona para desarrollar la tarea con éxito.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE
- Los estándares son descripciones del desarrollo de las competencias en niveles de complejidad.
- Los estándares definen el nivel que se espera alcanzar todos los estudiantes al finalizar los ciclos de la EB.
- Los estándares tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes .
DESEMPEÑOS
- Son descripciones específicas de las competencias de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de competencias.
- Los desempeños son observables en una diversidad de situaciones o contextos.
RELACION ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES CLAVES
Las cuatro definiciones claves del perfil del egreso del estudiante,están interrelacionadas, pues los DESEMPEÑOS
precisan el nivel alcanzado de la competencia según la edad y el grado
de los estudiantes en relación a los estándares de aprendizaje. Estos ESTÁNDARES sirven
para identificar necesidades de aprendizaje, describiendo el desarrollo
de la competencia al finalizar los ciclos. El uso combinado de las CAPACIDADES ante nuevas situaciones desarrollan las competencias. Siendo la COMPETENCIA lo que debe lograr el estudiante al término de su educación básica.
Ejemplo:
En
nuestra Institución Educativa Jorge Chavez Darnetll, una estudiante llamada Carol, es una niña de
15 años de edad, actualmente se encuentra en 1° grado de secundaria.
La mamá de Carol aún no acepta que es
una niña inclusiva, y se niega a llevarla al especialista para que sea
diagnosticada. Pese a sus Dificultades Carol ha logrado integrarse al grupo de
su aula, desarrollando así la Competencia
Construye su identidad, pues se
puede observar que ha mejorado su autoestima. Ella se valora así misma y
también ha aprendido a controlar sus emociones. Así también en la competencia Se comunica oralmente en su lengua materna Ella es capaz de interactuar con distintos interlocutores,
así como adecuar y organizar sus ideas para expresar sus emociones y
sentimientos. Pese a las dificultades que presentaba Carol, la maestra
logró proporcionar el soporte para poder
integrarla al grupo escolar , asignándole responsabilidades ahora Carol es
delegada de su grupo y frente a
un trabajo hace que sus compañeros lo cumplan de forma organizada .
CUADRO
1:
